[小学英语]孩子的英语听力到底该怎么提高？看完就能用！

为什么，听出了单词的读音，却不会写?一句句子听了好几遍，却还是来不及写?英语考试听力失分太多，孩子越来越没信心?其实，听力的培养和训练，是英语学习中的重要环节。从幼儿阶段刚接触英语起便不能忽视听力能力的培养，为孩子的英语长期发展打好基础。

有关语言交际功能的资料表明： 人们在日常交往活动中，“听” 占45%，“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。孩子只有听懂，才能说清，才能正确表情达意，从而充分发挥语言的交际功能。

在日常的教学中，我们遇到过很多孩子单词句子会拼会写，但唯独听力提升非常缓慢，家长着急，孩子压力也大。为什么我们的听力就这么难提升呢？我们主要将其归结为一下几点：
接触太少。由于孩子们平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子们误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。常常会有孩子反映说：有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。

有些单词读音差不多，但学生很难分辨。例如who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。
父母重视度不够。父母在家里辅导孩子英语做作业的时候，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，忽略了让孩子培养听录音的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。
词汇量积累不够。基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。
美国的语言学家D. A. Wilkins也说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”大部分孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一含义。
听时养成了不良习惯。有的孩子在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的孩子习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。
对连读、弱读等知识缺少了解和练习。单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：
连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：an apple, 读成a napple。
弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm, m/ Can读成 /kәn/。
失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
对 策

那么针对以上几点，我们怎么提升孩子的英语听力能力呢?最主要的，就是养成良好的听力习惯，同时积累充实我们的词汇量。
1、泛听。在练习听力之初，我们可以以多听为主，进行“潜移默化式”英语学习。在家里，父母可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。如在孩子们起床时、早饭时、晚饭后、洗澡时、睡觉前等等一切可以利用的时间，播放英文录音或者歌曲，反复听，随意听。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。给予孩子一个最缺少的自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。
2、听力&语音相符。有了泛听的基础，我们就要进一步考虑如何提升听力的质量。孩子们最难把握的语音点通常是连读和停顿。往往孩子能听懂的是一些单词，可当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。

连读： 英语的句速是由重音的间距来决定的，有时在一拍时间内要连续发多个音，于是单词与单词之间就需要首尾相连，由前一个单词的末尾音节与后一个单词的起首音节相连， 这就构成了连读。
如：Can I have a look? / there is / look at it.停顿：英语的节奏有一个显著特点就是需要停顿。这在孩子的日常发音中常常被忽略。
很多父母以为一气呵成的快速朗读就是所谓的流利。其实不然。这不仅不符合日常的口头表达方式，给听者带来理解上的困难，也影响了自己的听力。
英语的停顿是为了增强语言的感染力和表现力，便于更好地表达说话人的思想感情，引起听者的共鸣，同时也突出了语言的旋律美和节奏美。有些孩子在进行听力训练时，误将句中的停顿听成是句与句的停顿，不能正确地把前后部分关联起来，结果错误地理解全篇内容。
所以我们在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。这样可以丰富我们的听力知识，同时能够提高我们听力的准确率。
很多孩子在做听力的时候，经常会想要听清每一个单词。然而在练习中，这样的习惯会让孩子在错过一个单词后，后面的内容会全部来不及听。所以针对这样的情况，遇到一时不理解的单词不要停下来思索，而要坚持继续听，以防止错过更多的信息。另外，我们在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，再逐一补全。
3、有意识的词汇积累。前面我们提到，词汇量是听力练习的一个很重要的基础。在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的考试失分是非常可惜的。所以我们在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组。并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。